120 Spanish conversation questions by topic and level
Pick a topic, go to your student's level and copy the questions. They use tú and neutral Spanish, so they work whether your student learns the Spanish of Spain or of Latin America.
The questions are in Spanish on purpose, so you can paste them straight into the lesson. If one uses a word your student doesn't know yet, swap it or explain it first.
Travel
A2
- ¿Cuál fue tu último viaje? ¿Adónde fuiste y con quién?
- ¿Prefieres viajar en tren, en avión o en autobús? ¿Por qué?
- ¿Qué cosas metes siempre en la maleta?
- ¿Qué ciudad de tu país recomiendas visitar?
- ¿Adónde vas a ir en tus próximas vacaciones?
B1
- Cuéntame el mejor viaje de tu vida. ¿Qué lo hizo especial?
- ¿Alguna vez has tenido un problema durante un viaje? ¿Qué pasó y cómo lo solucionaste?
- ¿Prefieres organizarlo todo antes de viajar o improvisar sobre la marcha?
- ¿Qué le recomendarías a alguien que visita tu ciudad por primera vez?
- ¿Qué lugar del mundo te gustaría conocer y por qué?
B2+
- ¿Crees que el turismo masivo hace más daño que bien a las ciudades que lo reciben?
- Si pudieras vivir un año en otro país, ¿cuál elegirías y qué esperarías aprender allí?
- ¿Es mejor viajar solo o acompañado? Defiende tu postura.
- ¿Qué opinas de que algunas ciudades cobren una tasa a los turistas?
- ¿Viajar cambia de verdad tu forma de pensar o es solo una idea romántica?
Food and cooking
A2
- ¿Qué desayunas normalmente?
- ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Sabes prepararla?
- ¿Qué comiste ayer?
- ¿Comes más en casa o fuera? ¿Por qué?
- ¿Hay alguna comida que no te guste nada?
B1
- ¿Qué plato típico de tu país le darías a probar a alguien de fuera? ¿Cómo se prepara?
- ¿Cómo han cambiado tus hábitos de comida en los últimos años?
- Cuéntame la comida más rara que has probado. ¿Te gustó?
- ¿Qué es más importante para ti en un restaurante: la comida, el precio o el ambiente?
- ¿Qué comida te recuerda a tu infancia? ¿Por qué?
B2+
- ¿Crees que la comida rápida debería pagar más impuestos? ¿Por qué?
- ¿Qué opinas de las dietas de moda? ¿Hasta qué punto crees que funcionan?
- Si tuvieras que dejar de comer carne mañana, ¿qué te costaría más?
- ¿La cocina es una parte esencial de la identidad de un país o se está perdiendo con la globalización?
- ¿Deberían las escuelas enseñar a cocinar? Argumenta a favor o en contra.
Family and friends
A2
- ¿Cuántas personas hay en tu familia? ¿Cómo se llaman?
- ¿Con quién vives?
- ¿A quién de tu familia te pareces más?
- ¿Qué haces normalmente con tus amigos el fin de semana?
- ¿Cómo celebraste tu último cumpleaños?
B1
- Describe a una persona de tu familia que ha sido importante para ti.
- ¿Cómo conociste a tu mejor amigo o amiga?
- ¿Qué recuerdas de tus abuelos de cuando eras niño o niña?
- ¿En qué se parece tu familia a una familia típica de tu país y en qué es diferente?
- ¿Qué consejo te dio alguien de tu familia que todavía recuerdas?
B2+
- ¿Crees que hoy es más difícil mantener las amistades que hace veinte años?
- ¿Qué opinas de que los hijos vivan con sus padres hasta los treinta años?
- Si pudieras cambiar una tradición de tu familia, ¿cuál cambiarías y por qué?
- ¿Es importante que los abuelos participen en la educación de los nietos?
- ¿Las redes sociales acercan o alejan a las familias? Argumenta tu respuesta.
Work and studies
A2
- ¿En qué trabajas o qué estudias?
- ¿Cómo es un día normal en tu trabajo o en tus clases?
- ¿Cómo vas al trabajo? ¿Cuánto tiempo tardas?
- ¿Qué te gusta más de tu trabajo? ¿Y qué te gusta menos?
- ¿Qué querías ser cuando eras niño o niña?
B1
- Háblame de tu primer trabajo. ¿Qué aprendiste allí?
- ¿Prefieres trabajar desde casa o en una oficina? ¿Por qué?
- ¿Qué cualidades tiene un buen jefe o una buena jefa?
- ¿Qué consejo le darías a alguien que busca su primer trabajo?
- ¿Cómo te imaginas tu vida profesional dentro de cinco años?
B2+
- ¿Crees que la semana laboral de cuatro días es una buena idea? ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene?
- ¿Es más importante tener un trabajo que te guste o un trabajo bien pagado?
- Si pudieras empezar tu carrera desde cero, ¿elegirías la misma profesión?
- ¿Qué trabajos crees que desaparecerán en los próximos veinte años?
- ¿Te parece justo que las empresas pidan experiencia para un primer empleo?
Free time and hobbies
A2
- ¿Qué haces en tu tiempo libre?
- ¿Practicas algún deporte? ¿Cuántas veces a la semana?
- ¿Qué tipo de música escuchas?
- ¿Qué hiciste el fin de semana pasado?
- ¿Cuál es tu película o tu serie favorita?
B1
- ¿Cómo empezaste con tu afición favorita?
- Cuéntame de qué trata un libro o una película que te ha gustado. ¿Por qué te gustó?
- ¿Hay alguna afición que te gustaría empezar? ¿Qué necesitas para hacerlo?
- ¿Prefieres pasar el tiempo libre en casa o fuera? ¿Siempre ha sido así?
- ¿Qué hacías en tu tiempo libre cuando eras adolescente?
B2+
- ¿Crees que hoy tenemos menos tiempo libre que antes o que lo usamos peor?
- Si te pagaran por dedicarte a tu afición, ¿seguiría siendo una afición?
- ¿Qué opinas de que los niños tengan la semana llena de actividades después de clase?
- ¿Es mejor dominar una sola afición o probar muchas cosas distintas?
- ¿Deberían los videojuegos considerarse un deporte? Defiende tu opinión.
Technology
A2
- ¿Cuántas horas al día usas el teléfono?
- ¿Qué aplicaciones usas más?
- ¿Para qué usas internet normalmente?
- ¿Compras cosas por internet? ¿Qué compraste la última vez?
- ¿Prefieres leer en papel o en una pantalla?
B1
- ¿Recuerdas cómo quedabas con tus amigos antes de tener teléfono inteligente?
- ¿Qué aparato no podrías dejar de usar? ¿Por qué?
- ¿Alguna vez has pasado un día entero sin internet? ¿Cómo fue?
- ¿Qué ventajas y desventajas tienen las clases online?
- ¿Qué consejo le darías a alguien que pasa demasiado tiempo en las redes sociales?
B2+
- ¿Crees que la inteligencia artificial hará innecesario aprender idiomas?
- ¿Deberían los menores tener prohibidas las redes sociales? ¿Hasta qué edad?
- Si pudieras hacer desaparecer un invento tecnológico, ¿cuál sería y por qué?
- ¿Te preocupa lo que las empresas saben de ti? ¿Qué haces para proteger tu privacidad?
- ¿La tecnología nos hace más libres o más dependientes?
Environment
A2
- ¿Reciclas en casa? ¿Qué reciclas?
- ¿Qué tiempo hace hoy en tu ciudad?
- ¿Prefieres el campo o la ciudad? ¿Por qué?
- ¿Cómo te mueves por tu ciudad? ¿A pie, en bici o en transporte público?
- ¿Qué haces para gastar menos agua o energía en casa?
B1
- ¿Qué problemas medioambientales hay en tu ciudad o en tu región?
- ¿Has cambiado algún hábito para cuidar el medio ambiente? ¿Cuál?
- ¿Cómo era el clima en tu región cuando eras niño o niña? ¿Ha cambiado?
- ¿Qué podría hacer tu ciudad para tener menos tráfico?
- ¿Comprarías ropa de segunda mano? ¿Por qué sí o por qué no?
B2+
- ¿Quién tiene más responsabilidad en el cambio climático: los gobiernos, las empresas o cada persona?
- ¿Te parece bien que se prohíba el tráfico en el centro de las ciudades?
- Si fueras alcalde o alcaldesa de tu ciudad, ¿qué tres medidas tomarías por el medio ambiente?
- ¿Crees que viajar en avión debería ser más caro para reducir la contaminación?
- ¿Es posible crecer económicamente sin dañar el planeta?
Festivals and traditions
A2
- ¿Cuál es tu fiesta favorita del año? ¿Qué haces ese día?
- ¿Cómo celebras el Año Nuevo?
- ¿Qué comida típica se come en tu país en las fiestas?
- ¿Qué fiesta de tu ciudad le recomiendas a un turista?
- ¿Te gusta hacer regalos? ¿Qué regalaste la última vez?
B1
- Describe una tradición de tu país que a alguien de fuera le parecería curiosa.
- Cuéntame una fiesta que recuerdas especialmente bien. ¿Qué pasó?
- ¿Qué fiesta de otro país te gustaría vivir en persona?
- ¿Cómo se celebraban las fiestas en tu familia cuando eras niño o niña? ¿Ha cambiado algo?
- ¿Conoces alguna fiesta de un país hispanohablante? ¿Qué sabes de ella?
B2+
- ¿Hay que mantener una tradición aunque ya no tenga sentido para mucha gente?
- ¿Crees que las fiestas tradicionales se están convirtiendo en un producto para turistas?
- Si pudieras crear una fiesta nueva para tu ciudad, ¿qué celebraría y cómo sería?
- ¿Qué opinas de que se celebren fiestas de otros países, como Halloween, en lugar de las propias?
- ¿Qué representa mejor la cultura de un país: su música o su comida? Argumenta tu respuesta.
What to ask at A2, B1 and B2+
Each CEFR level calls for a different kind of question. A2 asks for facts, B1 for stories and reasons, B2+ for opinions and hypotheses.
| Level | The student can (CEFR) | Ask for | Grammar it practices | Example |
|---|---|---|---|---|
| A2 | Handle short, simple exchanges about everyday matters and describe family, home and job in simple terms | Facts, habits and likes: what, where, how often | Present, present perfect and preterite, ir a + infinitive, gustar | ¿Qué hiciste el fin de semana pasado? |
| B1 | Join a conversation on familiar topics without preparing, describe experiences and plans, and briefly explain opinions | Stories, experiences, plans, advice and opinions with one reason | Preterite vs imperfect, future, conditional for advice, creo que + indicative | Cuéntame el mejor viaje de tu vida. ¿Qué lo hizo especial? |
| B2+ | Take an active part in discussions, explain and defend a point of view and weigh the pros and cons of options | Debates, hypotheses, pros and cons, agreeing and disagreeing | Subjunctive after opinions and value judgements (no creo que, me parece bien que), si + imperfect subjunctive, connectors | Si pudieras vivir un año en otro país, ¿cuál elegirías? |
The second column summarizes the CEFR self-assessment grid on Europass. For B1, the grid itself names family, hobbies, work, travel and current events as conversation topics.
How to run a Spanish conversation class with these questions
Pick one topic, open with an easy question and go deeper with follow-ups. Take notes instead of interrupting, and save the last minutes for feedback.
- 1
Warm up with an easier question
Start one level below your student's, even at B2: it gets them talking before the harder questions.
- 2
Stay on one topic
Five questions on the same topic reuse the same vocabulary, so the new words come up more than once.
- 3
Ask for more
After each answer, ask one follow-up before moving on: ¿por qué?, ¿me pones un ejemplo?, ¿y qué pasó después?
- 4
Write mistakes down, don't stop the student
Note errors and the words they were missing while they talk. Stopping a story to correct a verb breaks the flow.
- 5
Close with feedback
In the last minutes, go over three or four mistakes and the new words, and send them in writing after the lesson.
Follow-up questions that keep the conversation going
A good follow-up turns a one-line answer into a conversation. These six work with any topic. Most need B1; the first one works from A2.
- "¿Por qué?" or "¿Por qué lo dices?": asks for a reason. Works from A2.
- "¿Me pones un ejemplo?": turns a general answer into a concrete one.
- "¿Y qué pasó después?": keeps a story going and practices the past tenses.
- "¿Y tú qué harías?": asks for advice or a hypothesis with the conditional.
- "¿Te parece bien que...?": asks for an opinion and, at B2, the subjunctive.
- "¿Cómo lo dirías de otra manera?": gets them to rephrase when they're stuck on a word.
Adapt the questions to your student
Change the topic, the level or the format and the same questions work for kids, exam prep and groups.
- Use their interests: a student who loves football will talk longer about football than about the environment. Keep the question, change the topic.
- Preparing for the DELE or the SIELE? Use the B1 and B2+ questions as speaking practice and ask for longer answers.
- In a group, give each pair one question, then ask each student to tell the class what their partner said.
- With kids and teens, keep to the A2 questions and add something to look at: a photo, a menu, a map.
- Teaching a specific variety? Swap the vocabulary and use vos or ustedes if that's what your student will hear.
Want a random set instead? The conversation question generator picks five questions for you. Teaching English too? Here are the ESL conversation questions by level. New to teaching Spanish? Read how to teach Spanish online.
Every conversation, ready for the next lesson
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