Plan de 60 minutos para la primera clase (A1, B1 y C1)
Los seis bloques son los mismos en todos los niveles: bienvenida, necesidades, nivel, minilección, comentarios y plan. Lo que cambia es cuánto usas el idioma que enseñas y lo difícil que es la tarea.
Usa los tiempos como guía, no como cronómetro. Si la conversación va bien, quita minutos a la minilección, nunca al plan del final.
| Minutos | A1 (principiante) | B1 (intermedio) | C1 (avanzado) |
|---|---|---|---|
| 0-5 | Saluda despacio, preséntate y apóyate en gestos. Si hablas su idioma, úsalo. | Charla breve en el idioma que enseñas: cómo te ha encontrado y por qué ahora. | Charla sobre su trabajo o sus estudios. Deja que lleve la conversación. |
| 5-15 | Repasa el cuestionario en su idioma, o con imágenes y preguntas sencillas. | Repasa el cuestionario en el idioma que enseñas y pide ejemplos. | Pregunta por situaciones reales: reuniones, correos, exámenes. Apunta las tareas exactas que mencione. |
| 15-25 | Números, colores, nombrar cosas en imágenes y preguntas sencillas sobre su vida. | Una conversación sobre un tema conocido y un texto corto para leer en voz alta y comentar. | Un debate sobre un tema de opinión o un artículo corto. Apunta los errores sin interrumpir. |
| 25-45 | Una minilección: presentarse, practicando contigo hasta que salga con soltura. | Una minilección sobre una carencia que hayas oído, como los tiempos del pasado, con práctica oral. | Una tarea de su vida real: un correo, el arranque de una presentación o una reunión simulada. |
| 45-55 | Dos o tres cosas que ha hecho bien y una que trabajar, con palabras sencillas. | Lo que hace bien y las dos prioridades que has detectado. | Tres o cuatro correcciones precisas sacadas de tus notas, cada una con una versión mejor. |
| 55-60 | Acuerda objetivos, la frecuencia de las clases y los temas de las próximas. Reserva la siguiente fecha. | Acuerda objetivos y un plan para las próximas cuatro clases. Reserva la siguiente fecha. | Acuerda objetivos, un plan para las próximas cuatro clases y deberes si los quiere. Reserva la siguiente fecha. |
Son sugerencias de nuestra experiencia dando clases individuales, no un método cerrado. Con peques, estudiantes que preparan un examen o clases de prueba de menos de 60 minutos, adapta el plan (lo vemos más abajo).
Qué hacer antes de la primera clase
Una buena primera clase empieza antes de la videollamada o del timbre. Envía el cuestionario de necesidades, revisa la parte técnica y ten a mano tus precios y tu enlace de reservas.
- Envía un cuestionario corto de necesidades con la confirmación de la reserva, para llegar sabiendo qué busca.
- Prepara dos actividades cortas de niveles distintos, por si te equivocas al calcular su nivel.
- Si la clase es online, prueba la cámara, el sonido y la pantalla compartida el día antes.
- Ten listos tus precios, bonos y condiciones de cancelación para explicarlos en dos frases.
- Vuelve a leer su primer mensaje: el motivo por el que te escribió suele ser su primer objetivo.
Nuestro cuestionario de análisis de necesidades tiene 12 preguntas para copiar y enviar, y una versión para familias.
Comprueba el nivel sin convertirlo en un examen
Escucha antes de evaluar. Diez minutos de conversación real te dicen más sobre cómo habla y entiende que una ficha de gramática, y no asustan a un estudiante nuevo.
Pide al estudiante que mire la tabla de autoevaluación del MCER antes de la clase y que elija, en cada destreza, la descripción que mejor le encaje. Luego compara su elección con lo que oyes. Si además quieres una prueba escrita rápida, usa nuestro test de nivel de inglés gratis.
Mientras evalúas, no corrijas cada error. Apunta los que se repiten y los que impiden entender el mensaje, y úsalos en el bloque de comentarios.
Si tu estudiante nuevo es un peque
Con peques, la familia forma parte de la primera clase. Habla con la madre o el padre al principio y al final, y haz que la parte del medio sea corta y con juegos.
- Dedica los cinco primeros minutos a la familia: objetivos, notas del cole, exámenes y cómo quieren saber de su progreso.
- Cambia de actividad cada 5 o 10 minutos y usa juegos, canciones o dibujos en lugar de una prueba de nivel.
- Pregúntale qué le gusta (el fútbol, una serie, un videojuego) y úsalo en la minilección.
- Vuelve a llamar a la familia para los cinco últimos minutos: qué has visto, qué vas a trabajar con el peque y la próxima fecha.
Si la primera clase es online
Online, los primeros minutos van de tecnología. Manda el enlace con tiempo, abre la sala un par de minutos antes y ten un plan B si falla la conexión.
- Envía el enlace de la videollamada con la confirmación de la reserva y otra vez el día antes.
- Abre la sala dos minutos antes y comprueba que el estudiante te oye y ve tu pantalla.
- Acuerda un plan B: una llamada o una videollamada de WhatsApp si la plataforma falla.
- Después de la clase, envía el material y las notas que compartiste en pantalla.
¿No sabes qué herramienta usar? Compara Google Meet y Zoom para dar clase.
Después de la clase: de primera clase a estudiante habitual
Envía un resumen corto el mismo día con lo que has visto, el plan y un enlace para reservar. Si no reserva, escríbele a las 48 horas y otra vez a los 7 días.
- 1
Envía un resumen el mismo día
Tres líneas: qué ha hecho bien, qué vas a trabajar en las próximas clases y los objetivos acordados.
- 2
Comparte el plan
Los temas de las próximas cuatro clases, la frecuencia y el precio por clase o por bono.
- 3
Pónselo fácil para reservar
Envía un solo enlace de reservas para que elija hueco sin mensajes de ida y vuelta.
- 4
Escribe dos veces más
¿Sin respuesta a las 48 horas? Manda un mensaje amable, y otro a los 7 días. Luego déjalo ahí.
Si quieres mensajes ya escritos, mira nuestros mensajes después de la clase de prueba. Para planificar las clases que vienen, lee cómo planificar una clase de idiomas paso a paso.
La próxima clase, reservada antes de despedirte
Comparte tu enlace de reservas de SmartCookie al final de la primera clase y ten las notas, el plan y los cobros en un solo sitio.