El cuestionario de 12 preguntas (cópialo)
Copia el cuestionario, cambia lo que va entre corchetes y envíalo con la confirmación de la reserva. Sirve para inglés o para cualquier otro idioma que enseñes.
Las respuestas cortas valen. Si el estudiante es principiante, envíaselo en su idioma: quieres respuestas sinceras, no una prueba de escritura.
Cuestionario de análisis de necesidades para adultos
Hola, [nombre]: antes de nuestra primera clase me gustaría conocerte un poco. Contesta lo que quieras, con respuestas cortas me basta. 1. ¿Por qué quieres aprender [idioma] ahora? 2. ¿Tienes una fecha límite? (un examen, un viaje, un trabajo nuevo, una mudanza) 3. ¿Dónde vas a usar el [idioma]? (reuniones de trabajo, viajes, exámenes, familia, amistades) 4. ¿Qué nivel crees que tienes hoy? Puedes usar esta tabla de autoevaluación: [enlace] 5. ¿Has estudiado [idioma] antes? ¿Cuánto tiempo, y qué te funcionó y qué no? 6. ¿Qué te cuesta más ahora mismo: hablar, entender, leer, escribir, la gramática o el vocabulario? 7. ¿Cuántas horas a la semana puedes estudiar fuera de clase? 8. ¿Quieres deberes? ¿Cuántos? 9. ¿De qué temas te gusta hablar? 10. ¿Cómo prefieres que te corrija: en el momento o al final? 11. ¿Prefieres libro de texto, material real (artículos, vídeos, pódcast) o una mezcla? 12. ¿Hay algo más que deba saber? (dificultades de aprendizaje, malas experiencias con clases, horarios) Nos vemos el [día] a las [hora]. [tu nombre]
Envíalo por correo o por WhatsApp, por donde te haya escrito. Un formulario también vale, pero el texto plano es lo más rápido de contestar desde el móvil.
Para qué sirve cada pregunta
Cada pregunta alimenta una decisión: qué enseñar primero, a qué ritmo, con qué materiales y cómo corregir. Si una pregunta no cambia tu plan, quítala.
| Pregunta | Para qué la haces |
|---|---|
| ¿Por qué quieres aprender ahora? | Te da el primer objetivo y te dice cuánta motivación tiene. |
| ¿Tienes una fecha límite? | Un examen o una mudanza marcan el ritmo y el orden de los temas. |
| ¿Dónde vas a usar el idioma? | Te dice qué destrezas y vocabulario van primero: reuniones, viajes, exámenes o familia. |
| ¿Qué nivel crees que tienes? | Un punto de partida para ver su nivel, y una pista de cuánta seguridad tiene. |
| ¿Lo has estudiado antes? | Muestra lo que ya sabe y qué métodos no le funcionaron. |
| ¿Qué te cuesta más ahora mismo? | Señala la destreza que conviene trabajar en las primeras clases. |
| ¿Cuántas horas a la semana puedes estudiar? | Marca objetivos realistas y cuántos deberes tienen sentido. |
| ¿Quieres deberes? | Hay adultos que los quieren y otros que nunca los harán. Mejor saberlo ya. |
| ¿De qué temas te gusta hablar? | Te da material de conversación que le hace hablar. |
| ¿Cómo prefieres que te corrija? | Hay quien quiere que le corrijas todo y quien se bloquea si le interrumpes. |
| ¿Libro, material real o una mezcla? | Te ayuda a elegir entre un libro de texto y tus propios materiales. |
| ¿Algo más que deba saber? | Dificultades de aprendizaje, malas experiencias o límites de horario que nunca adivinarías. |
Cuándo enviarlo (y cuándo repetirlo)
Envíalo antes de la primera clase, repásalo con el estudiante en los primeros diez minutos y repite una versión corta cada pocos meses, porque los objetivos cambian.
- Antes de la primera clase: con la confirmación de la reserva, para que puedas prepararla.
- En la primera clase: repasa las respuestas con el estudiante y pide ejemplos. Por escrito se cuenta menos que hablando.
- Cada tres o cuatro meses: vuelve a preguntar por los objetivos, lo que más le cuesta y su tiempo. Es un buen momento para acordar un plan nuevo.
Nuestro plan para la primera clase muestra dónde encaja el análisis de necesidades en una clase de 60 minutos, y nuestra plantilla de informe de progreso te ayuda a revisar los objetivos más adelante.
La pregunta del nivel: primero, autoevaluación
Pide al estudiante que valore su nivel con la tabla de autoevaluación del MCER. Describe cada destreza de A1 a C2 con frases sencillas en primera persona, así que puede situarse sin hacer un examen.
Envía con el cuestionario un enlace a la tabla de autoevaluación del MCER en Europass y pide que elija un nivel para comprensión auditiva, comprensión de lectura, expresión oral y expresión escrita por separado. Si además quieres una prueba escrita rápida, usa nuestro test de nivel de inglés gratis.
Toma la respuesta como punto de partida. Hay quien se pone un nivel más bajo del que tiene y quien se pone uno más alto: lo sabrás en la primera clase.
Análisis de necesidades para peques: pregunta a la familia
Con peques, envía el cuestionario a la madre o al padre. Conocen las notas del cole, los exámenes y lo que le gusta al peque, y son quienes deciden y pagan.
Esta versión tiene ocho preguntas. Repásala con la familia en los cinco primeros minutos de la primera clase.
Cuestionario de análisis de necesidades para familias
Hola, [nombre]: antes de la primera clase de [nombre del peque], te hago unas preguntas rápidas. 1. ¿Cuántos años tiene [nombre del peque] y en qué curso está? 2. ¿Por qué buscas clases ahora? (las notas, un examen, una mudanza, más seguridad) 3. ¿Hay algún examen o alguna fecha importante cerca? 4. ¿Qué le cuesta más del [idioma]? 5. ¿Qué le gusta? (juegos, dibujar, fútbol, música, videojuegos) 6. ¿Cuánto tiempo puede mantener la atención en una misma actividad? 7. ¿Hay algo que deba saber? (dificultades de aprendizaje, timidez, alergias si la clase es presencial) 8. ¿Cómo quieres que te cuente su progreso? (un mensaje corto después de cada clase, un informe al mes) ¡Gracias! [tu nombre]
Al peque, hazle sus propias preguntas en clase, con un juego: qué le gusta, qué le cuesta y qué le gustaría saber decir.
Qué hacer con las respuestas
Convierte las respuestas en tres objetivos y un plan para las cuatro primeras clases, compártelo con el estudiante y revísalo dentro de unos meses.
- 1
Escribe tres objetivos
Concretos y con sus palabras: «aguantar una reunión de 10 minutos en inglés», no «mejorar la expresión oral».
- 2
Planifica cuatro clases
Uno o dos objetivos por clase, con la destreza que más le cuesta en todas.
- 3
Comparte el plan
Envíalo después de la primera clase para que el estudiante vea hacia dónde va.
- 4
Revisa y ajusta
Compara el progreso con los objetivos cada pocos meses y vuelve a hacer las preguntas.
Los objetivos de cada estudiante, en un solo sitio
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